27 августа в Центре дополнительного образования пгт. Мартюш состоялся муниципальный форум «Орлята России: единство ценностей и традиций воспитания от дошкольного до младшего школьного возраста». 

 

Мероприятие объединило педагогов, воспитателей и советников по воспитанию, чтобы обеспечить бесшовный переход детей между ступенями образования.

 

Главная цель — преемственность.

 

Организаторы форума — муниципальный координатор проекта «Навигаторы детства» Мария Терентьева и специалист «Движения Первых» Наталья Суркис — поставили амбициозную задачу: выстроить единую логику воспитания, чтобы ребёнок, переходя из детского сада в школу, не терял связь с традициями и ценностями, заложенными на первом этапе.

 

В работе форума приняли участие две ключевые аудитории:

• учителя начальных классов и советники директоров по воспитанию;

• старшие воспитатели детских садов.

 

Такой формат позволил услышать обе стороны и найти точки соприкосновения между дошкольным и школьным воспитанием.

 

Что обсуждали на площадках?

 

Программа форума была построена как серия тематических выступлений, каждое из которых закрывало конкретную задачу.

Мария Терентьева открыла пленарную часть с обзора программы развития социальной активности «Орлята России» — она рассказала о ключевых аспектах реализации и планировании на новый учебный год.

 

Наталья Пустовалова, советник Новоисетской школы и куратор базовой школы «Орлята России» в округе, представила системный взгляд на работу советника по воспитанию в рамках программы. Она также познакомила воспитателей с проектом «Орлята-дошколята» — ресурсом для развития воспитательной работы в ДОО.

 

 

Марина Сомова (Покровская школа) поделилась возможностями конкурсных отборов и дала практические рекомендации от эксперта по оценке конкурсных работ — это стало полезным руководством для педагогов, планирующих участие в профессиональных состязаниях.

Светлана Русакова (Колчеданская школа) показала на конкретных примерах, как через коллективные творческие дела выстраивается «мост» преемственности между «Орлятами-дошколятами» и «Орлятами России». Её выступление стало одним из самых ярких практических кейсов форума.

 

 

Александра Матвеева (Кисловская школа) и Наталья Шульга (Бродовская школа) поделились опытом организации наставничества — как старшеклассники помогают младшим школьникам осваивать программу и становятся для них старшими друзьями.

Наталья Суркис завершила образовательный блок, обозначив траекторию движения от «Орлят» к «Движению Первых» — показав, как программа становится фундаментом для дальнейшего включения детей в общественные организации.

 

Завершением форума стал круглый стол, где спикеры ответили на вопросы участников. Обсуждались практические сложности, организационные нюансы и пути взаимодействия школ и детских садов на уровне конкретных образовательных организаций.

Обмен опытом показал, что у муниципалитета уже сложились успешные практики, которые теперь предстоит масштабировать. 

 

 

Все поставленные задачи были решены:

• сформировано единое понимание ключевых ценностей и традиций воспитания;

• выявлены и подготовлены к распространению лучшие муниципальные практики;

• повышена профессиональная компетентность педагогов в применении игровых и коллективных форм работы.

 

Планируемый результат достигнут: в Каменском муниципальном округе выстроена модель преемственности воспитания от дошкольного до младшего школьного возраста в рамках программы «Орлята России».

 

Форум стал не просто методическим событием, а точкой сборки для всех, кто воспитывает детей.